Giáo án Chuyên đề Ôn hè Ngữ văn Lớp 6 lên Lớp 7 - Sách chân trời sáng tạo

 PHẦN 1 : ÔN TẬP LÀM VĂN
 CHUYÊN ĐỀ 1: LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA 
 BẢN THÂN
CHUYÊN ĐỀ 2: KỸ NĂNG VIẾT BÀI VĂN MIÊU TẢ.
 (TẢ CẢNH SINH HOẠT)
 Dùng chung 3 bộ:Cánh diều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5)
CHUYÊN ĐỀ 3: KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
 (Dùng chung 3 bộ sách)
CHUYÊN ĐỀ 4: KỸ NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ 
 MIÊU TẢ SÁNG TẠO (TƯỞNG TƯỢNG)
 (Dùng chung 3 bộ sách)
CHUYÊN ĐỀ 5: RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRUYỀN THUYẾT 
HOẶC CỔ TÍCH
 (Dùng chung 3 bộ sách)
CHUYÊN ĐỀ 6: RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH THUẬT LẠI MỘT SỰ 
KIỆN 
 (Dùng chung 3 bộ sách)
 Bài 10: Bộ Chân trời, bài 5: bộ Cánh Diều, bài 6: bộ Kết nối
CHUYÊN ĐỀ 7: KỸ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN 
TƯỢNG ĐỜI SỐNG
 (Dùng chung 3 bộ sách)
 (Vị trí: Bài 8 của mỗi bộ sách)
 PHẦN 2 : ÔN TIẾNG VIỆT
 PHẦN 3 : ÔN VĂN BẢN ĐỌC 
 PHẦN 4: LUYỆN ĐỀ KIỂM TRA VÀ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGOÀI CHƯƠNG TRÌNH 
 TUYỂN TẬP KIỂM TRA VĂN 6 : ( 55 ĐỀ )
 LUYỆN ĐỀ ĐỌC HIỂU NGOÀI CHƯƠNG TRÌNH 
 ĐỀ ĐỌC HIỂU NGOÀI CHƯƠNG TRÌNH VĂN 6 ( 65 ĐỀ )
 PHẦN 1 : ÔN TẬP LÀM VĂN d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM
 NV1: Hướng dẫn học sinh tìm I.Tìm hiểu chung về bài văn kể lại một trải 
 hiểu chung về bài văn kể lại nghiệm:
 một trải nghiệm: 1/Trải nghiệm là gì?
 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ 2/ Kể về một trải nghiệm của bản thân là 
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo dạng bài trong đó người viết kể về diễn biến 
 nhóm đôi. của một việc làm, hoạt động, tình huống mà 
 ? Thế nào là trải nghiệm? mình đã trực tiếp trải qua hoặc tham gia để 
 ? Bài văn kể lại một trải nghiệm bộc lộ những kinh nghiệm, bài học nào đó.
 của bản thân là bài văn viết như 3/Những nội dung của dạng bài kể về một 
 thế nào? trải nghiệm:
 ? Những nội dung của dạng bài kể a.Những trải nghiệm vui vẻ, hạnh phúc, 
 về một trải nghiệm là những nội đáng nhớ: 
 dung nào? - Kỉ niệm với người thân trong gia đình (ông, 
 ? Hãy nêu các dạng đề kể về một bà, cha, mẹ, anh, chị, em, )
 trải nghiệm của bản thân? - Kỉ niệm với bạn bè 
 - HS thực hiện nhiệm vụ. - Kỉ niệm với thầy, cô
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Kỉ niệm với người mới gặp
 - Hs thảo luận - Chuyến đi có ý nghĩa
 - Gv quan sát, hỗ trợ + Một lần em giúp đỡ người khác hay được 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận người khác giúp đỡ,
 - HS trình bày sản phẩm thảo - ..
 luận; b.Những trải nghiệm buồn, nuối tiếc:
 - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu - Một lỗi lầm của bản thân
 trả lời của bạn. - Sự việc em đã gây ra khiến bố mẹ buồn phiền
 Bước 4: Kết luận, nhận định - Em hiểu lầm một người hoặc bị người khác 
 - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại hiểu lầm
 kiến thức - Chia tay mái trường lớp
 c.Những trải nghiệm khiến em thay đổi, tự 
 hoàn thiện bản thân:
 - Câu chuyện đã làm thay đổi suy nghĩ, cách 
 sống của em
 - Một hành trình khám phá
 - Một lần bị lạc đường
 - Một lần bị phê bình,
 - .
 4/ Các dạng đề kể về một trải nghiệm của 
 bản thân:
 a/ Dạng đề cụ thể (dạng đề đóng) là dạng đề 
 nêu rõ yêu cầu kể, nội dung và đối tượng kể. b/ Lập dàn ý:
b.1.Mở bài: Giới thiệu khái quát về trải 
nghiệm em sẽ kể.
Ví dụ: Kể về một kỉ niệm hồi thơ ấu làm em 
nhớ mãi.
Ta có thể mở bằng theo 2 cách sau:
Mở bài trực tiếp: Giới thiệu trực tiếp về trải 
nghiệm.
 Tuổi thơ của tôi là cả một bầu trời kỉ niệm 
đầy nắng gió với những cánh diều bay khắp 
triền đê. Nơi ấy, tôi đã có thời thơ ấu thật đẹp 
bên tiếng sáo diều, nó như chắp cánh cho tâm 
hồn tôi.
Mở bài gián tiếp: 
*Từ hiện tại nhớ lại trải nghiệm trong quá 
khứ:
Ví dụ: Ôi! Thời gian sao trôi qua nhanh thật 
đấy. Mới tung tăng vui chơi, vô tư thì giờ đây 
tôi đà là học sinh lớp sáu rồi. Tôi thực sự rất 
nhớ những chuyến vui chơi của tôi lúc nhỏ. 
Lúc ấy, chẳng cần phải suy nghĩ gì nhiều và 
tuổi thơ của tôi là những chuỗi ngày đáng nhớ.
* Từ một trải nghiệm ở hiện tại nhớ về trải 
nghiệm trong quá khứ:
Ví dụ: Chiều hôm nay, trời lại mưa to, ngồi 
trong nhà nhìn ra màn mưa trắng xóa, những 
kí ức về tuổi thơ năm nào lại dội về trong tâm 
trí tôi. Kí ức của những cảm giác sung sướng, 
hồ hởi về những lần tắm mưa hồi đó mãi 
không phai mờ.
* Từ những trải nghiệm chung rồi đi đến 
những trải nghiệm riêng theo yêu cầu của 
đề bài:
Ví dụ: Tuổi thơ là quãng thời gian đẹp đẽ và 
êm đềm nhất đối với mỗi chúng ta. Tuổi thơ ấy 
lưu giữ biết bao kỉ niệm, có những kỉ niệm vui, 
cũng có những kỉ niệm buồn, nhưng tất cả 
chúng đều giúp ta khôn lớn, trưởng thành hơn. 
Trong những kí ức đẹp đẽ ấy, lần.đã để lại 
trong tôi nhiều ấn tượng sâu sắc trở thành một 
kỉ niệm khiến tôi không thể quên. Lưu ý: Đối với trải nghiệm khiến em vui vẻ, 
 hạnh phúc, đáng nhớ->rút ra ý nghĩa với bản 
 thân: động viên, khuyến khích, động lực, điểm 
 tựa tinh thần,để bản thân hướng tới những 
 điều tốt đẹp hơn nữa trong cuộc sống.
 -Bài học rút ra từ trải nghiệm ấy: 
 Ví dụ: Các bạn ạ! Khi hiểu lầm ai đó, có thể ta 
 sẽ nuối tiếc, ân hận mãi vì sự thiếu sót của bản 
 thân mình. Hãy xem như đó là một bài học, 
 một kinh nghiệm để sống tốt hơn nha bạn. Từ 
 những hiểu lầm đó, bạn nên học cách thay đổi 
 bản thân theo hướng tích cực để hoàn thiện 
 chính mình.
 Lưu ý: Với những trải nghiệm buồn, tiếc 
 nuối,thì rút ra bài học, kinh nghiệm, lời nhắc 
 nhở để bản thân tự thay đổi, tự hoàn thiện 
 mình hơn nữa trong cuộc sống.
 - Vừa nêu ý nghĩa của trải nghiệm vừa rút ra 
 bài học từ trải nghiệm ấy:
 Ví dụ: Đó thực sự là một câu chuyện buồn với 
 tôi. Từ đó, tôi rút ra được bài học cho bản thân 
 mình rằng “Phải biết vâng lời người lớn, biết tự 
 chăm lo cho bản thân mình, không nên để 
 người khác lo lắng”. Bài học ấy đã giúp tôi 
 thêm kính trọng, yêu thương ông bà hơn, giúp 
 tôi trưởng thành hơn.
 Bước 3: Viết bài
 - Nhất quán về ngôi kể: xưng tôi hoặc em.
 - Xây dựng được cốt truyện
 - Sắp xếp các sự việc hợp lí theo trình tự hợp lí
 - Đan xen các yếu tố miêu tả
 - Thể hiện được cảm xúc của người viết
 Bước 4: Xem lại và chỉnh sửa, rút kinh 
 nghiệm.
3.LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG (cho HS về nhà làm)
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ 
Kể về một kỉ niệm hồi thơ ấu làm em nhớ mãi.
B2: Thực hiện nhiệm vụ mắt lên nhìn những cánh diều đang vi vu trong gió. Cái cảm giác mát mẻ, lâng lâng 
như muốn bay lên cùng diều. Thường chúng tôi sẽ trở về nhà sau khi trời đã tắt nắng, 
khi nghe tiếng mấy cô, mấy chị dưới đồng gọi, nhưng lúc ấy trong tâm trí những đứa 
như tôi có một phần đang bay lơ lửng cùng cánh diều. Và cũng chính cái cảm giác đó 
đã khiến tôi đến tận bây giờ không sao quên được mỗi khi nhìn thấy một cánh diều 
đang bay trong gió.
 Tuổi thơ tôi là một bầu trời chiều với những cánh diều căng gió.Giữa một trời diều 
khiến tôi ngây ngất, tôi đã thấy tâm hồn mình được thả và bay. Bây giờ, tôi đã lớn lũ 
bạn tôi cũng chẳng còn í ới gọi nhau đi thả diều như ngày trước, nhưng trong tâm trí 
tôi những cánh diều vẫn là những kí ức đẹp, gợi nhớ đến những kỉ niệm ngọt ngào 
nhất của thời thơ ấu.
--------------------------------------------------------------------------------
 LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN 
 THÂN 
 CHỦ ĐỀ 1: MỘT TRẢI NGHIỆM VUI VẺ, HẠNH PHÚC, ĐÁNG NHỚ
I.MỤC TIÊU
a.Kiến thức
- Kiểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân
b. Năng lực
- Biết viết bài văn bảo đảm các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục 
đích, thu thập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm
- Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kể chuyện ngôi 
thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể. 
c. Phẩm chất: 
- Chăm chỉ: Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- KHBD, STK
- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM
 NV 1: Hướng dẫn HS chuẩn bị Đề 1: Bằng tất cả tình yêu và sự kính trọng, 
 trước khi viết và tìm ý, lập dàn em hãy viết bài văn kể lại một kỉ niệm sâu 
 ý cho đề văn sau. sắc, đáng nhớ của em với mẹ.
 Bước 1: Chuẩn bị trước khi viết
 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ -Lựa chọn đề tài: Với đề bài kể lại một kỉ 
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo niệm sâu sắc, đáng nhớ của em với mẹ, em 
 nhóm đôi. có thể hồi tưởng lại những kỉ niệm đã qua: 
 Bằng tất cả tình yêu và sự kính kỉ niệm lần đầu tiên đi học, kỉ niệm mẹ 
 trọng, em hãy viết bài văn kể lại một chăm sóc em khi em bị ốm, kỉ niệm em