Giáo án Chuyên đề ôn hè Ngữ văn Lớp 6 lên Lớp 7 (Cả 3 bộ sách mới)

 CÁC CHUYÊN ĐỀ ÔN HÈ VĂN 6 LÊN 7
 PHẦN 1 : ÔN TẬP LÀM VĂN
 CHUYÊN ĐỀ 1: LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI 
 NGHIỆM CỦA BẢN THÂN
CHUYÊN ĐỀ 2: KỸ NĂNG VIẾT BÀI VĂN MIÊU TẢ.
 (TẢ CẢNH SINH HOẠT)
 Dùng chung 3 bộ:Cánh diều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5)
CHUYÊN ĐỀ 3: KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
 (Dùng chung 3 bộ sách)
CHUYÊN ĐỀ 4: KỸ NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ 
 MIÊU TẢ SÁNG TẠO (TƯỞNG TƯỢNG)
 (Dùng chung 3 bộ sách)
CHUYÊN ĐỀ 5: RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRUYỀN 
THUYẾT HOẶC CỔ TÍCH
 (Dùng chung 3 bộ sách)
CHUYÊN ĐỀ 6: RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH THUẬT LẠI 
MỘT SỰ KIỆN 
 (Dùng chung 3 bộ sách)
 Bài 10: Bộ Chân trời, bài 5: bộ Cánh Diều, bài 6: bộ Kết nối
CHUYÊN ĐỀ 7: KỸ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT 
HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
 (Dùng chung 3 bộ sách)
 (Vị trí: Bài 8 của mỗi bộ sách)
 PHẦN 2 : ÔN TIẾNG VIỆT
 PHẦN 3 : ÔN VĂN BẢN ĐỌC 
PHẦN 4: LUYỆN ĐỀ KIỂM TRA VÀ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGOÀI CHƯƠNG TRÌNH 
 TUYỂN TẬP KIỂM TRA VĂN 6 : ( 55 ĐỀ )
 LUYỆN ĐỀ ĐỌC HIỂU NGOÀI CHƯƠNG TRÌNH 
 ĐỀ ĐỌC HIỂU NGOÀI CHƯƠNG TRÌNH VĂN 6 ( 65 ĐỀ ) d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM
 NV1: Hướng dẫn học sinh tìm I.Tìm hiểu chung về bài văn kể lại một trải 
 hiểu chung về bài văn kể lại một nghiệm:
 trải nghiệm: 1/Trải nghiệm là gì?
 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ 2/ Kể về một trải nghiệm của bản thân là dạng 
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo bài trong đó người viết kể về diễn biến của một 
 nhóm đôi. việc làm, hoạt động, tình huống mà mình đã trực 
 ? Thế nào là trải nghiệm? tiếp trải qua hoặc tham gia để bộc lộ những kinh 
 ? Bài văn kể lại một trải nghiệm nghiệm, bài học nào đó.
 của bản thân là bài văn viết như 3/Những nội dung của dạng bài kể về một trải 
 thế nào? nghiệm:
 ? Những nội dung của dạng bài kể a.Những trải nghiệm vui vẻ, hạnh phúc, đáng 
 về một trải nghiệm là những nội nhớ: 
 dung nào? - Kỉ niệm với người thân trong gia đình (ông, bà, 
 ? Hãy nêu các dạng đề kể về một cha, mẹ, anh, chị, em, )
 trải nghiệm của bản thân? - Kỉ niệm với bạn bè 
 - HS thực hiện nhiệm vụ. - Kỉ niệm với thầy, cô
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Kỉ niệm với người mới gặp
 - Hs thảo luận - Chuyến đi có ý nghĩa
 - Gv quan sát, hỗ trợ + Một lần em giúp đỡ người khác hay được người 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận khác giúp đỡ,
 - HS trình bày sản phẩm thảo luận; - ..
 - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu b.Những trải nghiệm buồn, nuối tiếc:
 trả lời của bạn. - Một lỗi lầm của bản thân
 Bước 4: Kết luận, nhận định - Sự việc em đã gây ra khiến bố mẹ buồn phiền
 - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại - Em hiểu lầm một người hoặc bị người khác 
 kiến thức hiểu lầm
 - Chia tay mái trường lớp
 c.Những trải nghiệm khiến em thay đổi, tự 
 hoàn thiện bản thân:
 - Câu chuyện đã làm thay đổi suy nghĩ, cách sống 
 của em
 - Một hành trình khám phá
 - Một lần bị lạc đường
 - Một lần bị phê bình,
 - .
 4/ Các dạng đề kể về một trải nghiệm của bản 
 thân:
 a/ Dạng đề cụ thể (dạng đề đóng) là dạng đề 
 nêu rõ yêu cầu kể, nội dung và đối tượng kể. b.1.Mở bài: Giới thiệu khái quát về trải nghiệm 
em sẽ kể.
Ví dụ: Kể về một kỉ niệm hồi thơ ấu làm em nhớ 
mãi.
Ta có thể mở bằng theo 2 cách sau:
Mở bài trực tiếp: Giới thiệu trực tiếp về trải 
nghiệm.
 Tuổi thơ của tôi là cả một bầu trời kỉ niệm 
đầy nắng gió với những cánh diều bay khắp triền 
đê. Nơi ấy, tôi đã có thời thơ ấu thật đẹp bên tiếng 
sáo diều, nó như chắp cánh cho tâm hồn tôi.
Mở bài gián tiếp: 
*Từ hiện tại nhớ lại trải nghiệm trong quá 
khứ:
Ví dụ: Ôi! Thời gian sao trôi qua nhanh thật đấy. 
Mới tung tăng vui chơi, vô tư thì giờ đây tôi đà là 
học sinh lớp sáu rồi. Tôi thực sự rất nhớ những 
chuyến vui chơi của tôi lúc nhỏ. Lúc ấy, chẳng 
cần phải suy nghĩ gì nhiều và tuổi thơ của tôi là 
những chuỗi ngày đáng nhớ.
* Từ một trải nghiệm ở hiện tại nhớ về trải 
nghiệm trong quá khứ:
Ví dụ: Chiều hôm nay, trời lại mưa to, ngồi trong 
nhà nhìn ra màn mưa trắng xóa, những kí ức về 
tuổi thơ năm nào lại dội về trong tâm trí tôi. Kí 
ức của những cảm giác sung sướng, hồ hởi về 
những lần tắm mưa hồi đó mãi không phai mờ.
* Từ những trải nghiệm chung rồi đi đến 
những trải nghiệm riêng theo yêu cầu của đề 
bài:
Ví dụ: Tuổi thơ là quãng thời gian đẹp đẽ và êm 
đềm nhất đối với mỗi chúng ta. Tuổi thơ ấy lưu 
giữ biết bao kỉ niệm, có những kỉ niệm vui, cũng 
có những kỉ niệm buồn, nhưng tất cả chúng đều 
giúp ta khôn lớn, trưởng thành hơn. Trong những 
kí ức đẹp đẽ ấy, lần.đã để lại trong tôi nhiều ấn 
tượng sâu sắc trở thành một kỉ niệm khiến tôi 
không thể quên.
* Thông qua lời câu hát, câu ca dao hoặc một 
câu nói cùng chủ đềrồi kể về trải nghiệm 
của mình:
Ví dụ: “ Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, để trở về 
với giấc mơ ngày xưa”. Lời của câu hát được Ví dụ: Các bạn ạ! Khi hiểu lầm ai đó, có thể ta 
 sẽ nuối tiếc, ân hận mãi vì sự thiếu sót của bản 
 thân mình. Hãy xem như đó là một bài học, một 
 kinh nghiệm để sống tốt hơn nha bạn. Từ những 
 hiểu lầm đó, bạn nên học cách thay đổi bản thân 
 theo hướng tích cực để hoàn thiện chính mình.
 Lưu ý: Với những trải nghiệm buồn, tiếc 
 nuối,thì rút ra bài học, kinh nghiệm, lời nhắc 
 nhở để bản thân tự thay đổi, tự hoàn thiện mình 
 hơn nữa trong cuộc sống.
 - Vừa nêu ý nghĩa của trải nghiệm vừa rút ra bài 
 học từ trải nghiệm ấy:
 Ví dụ: Đó thực sự là một câu chuyện buồn với 
 tôi. Từ đó, tôi rút ra được bài học cho bản thân 
 mình rằng “Phải biết vâng lời người lớn, biết tự 
 chăm lo cho bản thân mình, không nên để người 
 khác lo lắng”. Bài học ấy đã giúp tôi thêm kính 
 trọng, yêu thương ông bà hơn, giúp tôi trưởng 
 thành hơn.
 Bước 3: Viết bài
 - Nhất quán về ngôi kể: xưng tôi hoặc em.
 - Xây dựng được cốt truyện
 - Sắp xếp các sự việc hợp lí theo trình tự hợp lí
 - Đan xen các yếu tố miêu tả
 - Thể hiện được cảm xúc của người viết
 Bước 4: Xem lại và chỉnh sửa, rút kinh 
 nghiệm.
3.LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG (cho HS về nhà làm)
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ 
Kể về một kỉ niệm hồi thơ ấu làm em nhớ mãi.
B2: Thực hiện nhiệm vụ
GV hướng dẫn HS làm theo các bước: 
1. Chuẩn bị trước khi viết.
2.Tìm ý và lập dàn ý.
3.Viết bài
HS viết bài dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
B3: Báo cáo thảo luận
- GV yêu cầu HS báo cáo sản phẩm.
HS: cánh diều vẫn là những kí ức đẹp, gợi nhớ đến những kỉ niệm ngọt ngào nhất của thời thơ 
ấu.
--------------------------------------------------------------------------------
 LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA 
 BẢN THÂN 
 CHỦ ĐỀ 1: MỘT TRẢI NGHIỆM VUI VẺ, HẠNH PHÚC, ĐÁNG NHỚ
I.MỤC TIÊU
a.Kiến thức
- Kiểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân
b. Năng lực
- Biết viết bài văn bảo đảm các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục đích, 
thu thập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm
- Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kể chuyện ngôi thứ 
nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể. 
c. Phẩm chất: 
- Chăm chỉ: Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- KHBD, STK
- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM
 NV 1: Hướng dẫn HS chuẩn bị Đề 1: Bằng tất cả tình yêu và sự kính trọng, 
 trước khi viết và tìm ý, lập dàn ý em hãy viết bài văn kể lại một kỉ niệm sâu 
 cho đề văn sau. sắc, đáng nhớ của em với mẹ.
 Bước 1: Chuẩn bị trước khi viết
 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ -Lựa chọn đề tài: Với đề bài kể lại một kỉ 
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo niệm sâu sắc, đáng nhớ của em với mẹ, em 
 nhóm đôi. có thể hồi tưởng lại những kỉ niệm đã qua: kỉ 
 Bằng tất cả tình yêu và sự kính trọng, niệm lần đầu tiên đi học, kỉ niệm mẹ chăm 
 em hãy viết bài văn kể lại một kỉ niệm sóc em khi em bị ốm, kỉ niệm em cùng gia 
 sâu sắc, đáng nhớ của em với mẹ. đình chuẩn bị sinh nhật cho mẹ, kỉ niệm mẹ 
 ? Em cần chuẩn bị gì trước khi viết? chỉ em học toán, làm văn,
 ? Em sẽ tìm ý như thế nào cho đề văn - Xác định mục đích làm bài: Với đề bài kể 
 trên? lại một kỉ niệm sâu sắc, đáng nhớ của em với 
 ? Hãy lập dàn ý cho đề trên? mẹ thì người viết kể về những diễn biến của 
 - HS thực hiện nhiệm vụ. sự việc mình đã trải qua cùng mẹ, chia sẻ với 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ người đọc kinh nghiệm trong cuộc sống được 
 - Hs thảo luận rút ra từ kỉ niệm đó.
 - Gv quan sát, hỗ trợ - Thu thập tài liệu: 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận
 - HS trình bày sản phẩm thảo luận;