Giáo án Chuyên đề HĐTHTN - Tìm hiểu một số kiến thức về tài chính - Toán Lớp 10 Sách Kết nối tri thức

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM
 TÊN CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC: TÌM HIỂU MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ TÀI CHÍNH
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán: 10
 Thời gian thực hiện: ...... tiết
I. Mục tiêu
 1. Kiến thức:
 +) Biết được khái niệm về tiền, các hình thức có thể thay thế tiền mặt.
 +)Hiểu được sự khác biệt giữa tiết kiệm và đầu tư.
 +)Thực hành thiết lập kế hoạch đầu tư cá nhân để đạt được tỉ lệ tăng trưởng như mong đợi.
 +) Hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của chương trình giáo dục tài chính đối với học sinh 
 trung học phổ thông.
 +) Hiểu được vai trò của tiền trong đời sống.
 +)Hiểu được kế hoạch quản lý chi tiêu.
 +) Nắm được định nghĩa về thuế, lý do đánh thuế, đặc điểm thuế và vai trò của thuế.
 +) Đọc được một số biểu đồ, bảng biểu đơn giản.
 2. Về năng lực: 
 Năng lực YCCĐ
 NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
 +) Hiểu gửi tiết kiệm ngân hàng là gì ? Sổ tiết kiệm là gì?
 +) Nắm được các thông tin về gửi tiết kiệm ngân hàng cũng như 
 Năng lực tư duy và lập 
 các gói gửi tiết kiệm phổ biến trên thị trường.
 luận toán học
 +) Nhận thức được thuế xuất hiện trong đời sống.
 +) Nhận thức được tầm quan trọng, vai trò, đặc điểm của thuế
 +) Nhận biết, phân biệt được gửi tiết kiệm có kì hạn, không kì hạn, 
 tiết kiệm tích luỹ.
 +) Tính được tổng số tiền rút được sau khoảng thời gian gửi tiết 
 kiệm có kì hạn nếu biết được số tiền ban đầu, thời gian gửi và lãi 
 Năng lực giải quyết vấn 
 suất định kì.
 đề toán học
 +) Biết được công thức tính một số loại thuế thường gặp trong đời 
 sống.
 +)Tính được số tiền thuế phải trả đối với một số loại thuế trên.
 +) Tính thời gian trung bình một người Việt Nam có thể mua được 
 Năng lực mô hình hóa nhà sau thời gian bao lâu thông qua mức lương trung bình.
 toán học. +) Tính tổng số tiền thuế gia đình mình phải nộp trong một tháng
 NĂNG LỰC CHUNG
 Năng lực tự chủ và tự +)Tự giải quyết được các bài tập ở trong sách giáo khoa (Trang 
 học 93, 94).
 +) Tương tác tích cực của các thành viên trong nhóm khi thực hiện 
 Năng lực giao tiếp và 
 nhiệm vụ hợp tác.
 hợp tác
 3. Về phẩm chất: 
 +) Có ý thức hỗ trợ, hợp tác với các thành viên trong nhóm để 
 Trách nhiệm
 hoàn thành nhiệm vụ.
 1 Hỏi 4: Gửi A đồng vào ngân hàng với lãi suất kép %/năm, sau n năm, số tiền nhận được tính 
theo công thức : 푻 = .( + 풓%)풏
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ: 
 • Giáo viên chia lớp thành 4 đội chơi.
 • Giáo viên phổ biến cách chơi: Giáo viên trình chiếu lần lượt 4 câu hỏi; các đội thảo luận 
 , giơ tay trả lời câu hỏi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
 • Các đội giơ tay trả lời các câu hỏi của giáo viên đưa ra.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 • Đội nào có câu trả lời thì giơ tay, đội nào giơ tay trước thì trả lời trước.
Bước 4: Kết luận, nhận định: 
 • Gv nhận xét câu trả lời của các đội và chọn đội thắng cuộc.
 • Gv đặt vấn đề: Các em đã biết với một số tiền nhất định, ta có thể gửi ngân hàng để tiết 
 kiệm. Vậy nếu cần tiết kiệm tiền để mua một món đồ nào đó, có thể tính được cần phải 
 gửi ngân hàng bao lâu không? Hoặc là khi ta đi ăn, mua hàng thanh toán có hoá đơn, ta 
 đều thấy ở cuối hoá đơn có cụm từ “Thuế GTGT”. Vậy thuế là gì, vai trò của thuế ra sao? 
 Ta đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
Hoạt động 2.1: Công thức tính tổng số tiền nhận được (bao gồm cả gốc và lãi) sau một khoảng 
thời gian nhất định nếu gửi tiết kiệm có kỳ hạn ở ngân hàng.
a) Mục tiêu: Công thức tính tổng số tiền nhận được (bao gồm cả gốc và lãi).
b) Nội dung: 
+) Tháng 1 năm 2018, mẹ Việt gửi tiết kiệm 2 000 000 000 kì hạn 36 tháng ở ngân hàng với lãi 
suất 7%/năm. Đến tháng 1 năm 2021, mẹ Việt rút tiền tiết kiệm nêu trên để mua một căn hộ 
chung cư với giá 30 625 075 đồng/mét vuông. 
 • Hỏi tổng số tiền tiết kiệm mẹ Việt rút ra được vào tháng 1 năm 2021 là bao nhiêu.
 • Với số tiền nêu trên, mẹ Việt mua được căn hộ chung cư với diện tích bao nhiêu mét 
 vuông
+) Xây dựng công thức tổng quát tính số tiền tiết kiệm nhận được sau n năm của mẹ Việt.
c) Sản phẩm: 
+) Tổng số tiền rút được là 2 450 086 000 đồng.
+) Mẹ Việt mua được căn hộ chung cư với diện tích xấp xỉ 80 mét vuông.
d) Tổ chức thực hiện: (kĩ thuật phòng tranh).
Bước 1: Giao nhiệm vụ: 
 • Gv trình chiếu câu hỏi thảo luận.
 • GV chia lớp thành 6 nhóm và phát mỗi nhóm 1 tờ giấy A0.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
 • HS thảo luận và phân công nhau cùng viết các kiến thức trên phiếu học tập theo hoạt động 
 cá nhân, sau đó thống nhất trong tổ để ghi ra kết quả của nhóm vào tờ A0.
 • Giáo viên đi đến các nhóm quan sát các nhóm hoạt động, đặt câu hỏi gợi ý cho các nhóm 
 khi cần thiết.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS treo phiếu học tập tại vị trí của nhóm và báo cáo.
Bước 4: Kết luận, nhận định: 
 3 • Quan sát biểu đồ T2 kết hợp với các thông số có sẵn, tính được số tiền thu được .
b) Nội dung:
Bài tập 1. Anh Tiến có 898 200 000 đồng dự định đầu tư. Anh tiến mong muốn sau 2 năm sẽ 
nhận được số tiền cả gốc lẫn lãi là 1 tỉ đồng. Ngày 9-12-2020 anh Tiến quyết định đầu tư mua cổ 
phiếu của công ty B. Giá mỗi cổ phiếu là 24 950 đồng. Biểu đồ chứng khoán của công ty B được 
cho trong hình T2.
Dựa vào biểu đồ trên, hãy tính số tiền mà anh Tiến thu được khi bán cổ phiếu của công ty 
B tại các thời điểm sau: 15-3-2021; 15-4-2021; 18-5-2021
c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở .
d) Tổ chức thực hiện: PP đàm thoại – gợi mở, đánh giá bằng PP hỏi đáp,chấm vở.
Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV giao cho HS các bài tập (chiếu slide) và yêu cầu làm vào vở.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS làm bài tập, GV quan sát, nhắc nhở HS tập trung làm bài.
Bước 3: báo cáo, thảo luận: GV sửa bài tập, thảo luận và kết luận (đưa đáp án đúng).
Bước 4: kết luận, nhận định: HS tham gia trả lời đúng được cho điểm cộng (đánh giá quá trình)
Hoạt động 3.2: Tìm hiểu về thuế thu nhập cá nhân.
a) Mục tiêu: Góp phần giúp học sinh hiểu về thuế, vai trò và đặc điểm của thuế. Cách tính thuế 
thu nhập cá nhân
b) Nội dung: Mỗi nhóm tự ra 1 bài tập cho nhóm khác giải theo mẫu phiếu học tập.
 Mỗi nhóm tự ra 1 bài tập cho nhóm khác giải 
 Nhóm ra đề: 1 Nhóm giải: 2 Nhóm nhận xét:3 
 Đề bài: Tìm hiểu thế nào là Lời giải:.. Nhận xét:.
 thuế? Đặc điểm của thuế ?
 Nhóm ra đề: 2 Nhóm giải: 1 Nhóm nhận xét: 3
 Đề bài: Tìm hiểu lý do đánh Lời giải:.. Nhận xét:.
 thuế ? Một số loại thuế phổ 
 biến
 Nhóm ra đề: 3 Nhóm giải: 2 Nhóm nhận xét: 1
 Đề bài: Tìm hiểu vai trò của Lời giải:.. Nhận xét:.
 thuế ? Một số nguyên tắc của 
 thuế ?
c) Sản phẩm: Đề bài, lời giải, nhận xét, chấm điểm của các nhóm trên phiếu học tập.
 Mỗi nhóm tự ra 1 bài tập cho nhóm khác giải 
 Nhóm ra đề: 1 Nhóm giải: 2 Nhóm nhận xét:3 
 Đề bài: Tìm hiểu thế nào là Lời giải: Thuế là một khoản Nhận xét:.
 thuế? Đặc điểm của thuế ? tài chính bắt buộc phải trả 
 cho một tổ chức chính phủ 
 để tài trợ cho các khoản chi 
 tiêu công khác nhau.
 Đặc điểm: Thuế là tiền đề 
 cần thiết để duy trì quyền 
 lực chính trị và thực hiện 
 các chức năng, nhiệm vụ 
 của nhà nước.
 Thuế dựa vào thực trạng của 
 nền kinh tế (GDP, chỉ số 
 5 Bước 4: kết luận, nhận định: 
 • Giáo viên chốt và nhận xét hoạt động của học sinh: trình bày có khoa học không? Học 
 sinh thuyết trình có tốt không? Học sinh giải đáp thắc mắc câu hỏi của các bạn khác có 
 hợp lí không? Có lỗi sai về kiến thức không?
Hoạt động 3.3: Luyện tập (Trò chơi ghép nửa trái tim).
 a) Mục tiêu: Góp phần hình thành và phát triển năng lực giao tiếp thông qua việc học sinh trao 
 đổi, nhận xét.
 b) Nội dung: 
 • Giáo viên chuẩn bị 6 câu hỏi trong đó 3 câu hỏi về đặc điểm của thuế và 3 câu hỏi về các 
 loại thuế thường gặp trong đời sống được ghi sẵn vào 6 nửa trái tim.
 • Giáo viên chuẩn bị sẵn 6 đáp án của 6 câu hỏi đó được ghi sẵn vào 6 nửa trái tim.
 • Học sinh ghép 2 nửa trái tim trong 12 nửa trái tim đã ghi sẵn câu hỏi và đáp án.
 Một số câu hỏi dùng để tham khảo :
 +) Thuế thu nhập cá nhân là gì ?
 +) Các khoản giảm trừ thuế thu nhập cá nhân bao gồm những gì ?
 +) Thuế suất thuế thu nhập cá nhân là gì ?
 +) Công thức tính thu nhập sau thuế ?
 +) Công thức tính thuế thu nhập cá nhân.
 c) Sản phẩm: Ghép được thành hình trái tim.
 d) Tổ chức thực hiện: (học sinh hoạt động nhóm).
 Bước 1: Giao nhiệm vụ: 
 • Giáo viên chuẩn bị sẵn 12 nửa trái tim trong đó có 6 nửa trái tim có sẵn câu hỏi và 6 nửa 
 trái tim có sẵn đáp án.
 • Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm: 1 nhóm nam và 1 nhóm nữ.
 • Nhóm nữ cử 6 học sinh nữ lên chọn, mỗi 1 học sinh là 1 nửa trái tim.
 • Nhóm nam cử 6 học sinh nam lên chọn, mỗi học sinh nam là 1 nửa trái tim trong 6 nửa 
 còn lại.
 7