Giáo án Chuyên đề dạy thêm Ngữ văn 6 (Cánh diều) - Luyện tập viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm

 Ngày soạn:
Ngày giảng: 
 Bài 22- Tiết 67-68-69
 LUYỆN TẬP VIẾT BÀI VĂN TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN 
 TƯỢNG (VẤN ĐỀ) MÀ EM QUAN TÂM
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- HS biết chọn một hiện tượng (vấn đề) để trình bày ý kiến của bản thân bằng một 
bài viết được thực hiện theo các bước của quy trình viết bài bản.
- Bài viết bảo đảm các đặc trưng của kiểu bài nghị luận, dùng lí lẽ, bằng chứng, có 
phương thức biểu đạt phù hợp. 
2. Năng lực
a. Năng lực chung:
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng 
lực hợp tác...
b. Năng lực riêng:
- Năng lực nhận biết, phân tích, trình bày ý kiến của bản thân bằng bài nghị luận về 
một hiện tượng, vấn đề
3. Phẩm chất
- Có ý thức vận dụng kiến thức đời sống vào bài học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Giáo án;
- Bảng giao Nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp.
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống câu hỏi 
hướng dẫn học bài, vở ghi. ( vấn đề), hoặc mở bài gián tiếp bằng cách kể một 
 câu chuyện ngắn để giới thiệu hiện tượng ( vấn đề)
 - Mỗi ý trong bài trình bày thành một đoạn văn, có 
 lí lẽ và bằng chứng cụ thể.
 c. Chỉnh sửa bài viết
 Đọc lại bài viết, rà soát từng phần, từng đoạn để 
 chỉnh sửa theo gợi ý sau đây:
 - Nêu được hiện tượng, vấn đề cần bàn
 - Thể hiện được ý kiến, tình cảm, thái độ cách 
 đánh giá của người viết về hiện tượng, vấn đề
 - Đưa ra được các lý lẽ và bằng chứng để bài viết 
 có sức thuyết phục.
 - Đảm bảo các yêu cầu về chính tả và diễn đạt
 III.Luyện tập
 Đề bài 1: Hiện tượng nghiện game ở học sinh hiện nay.
I. MỞ BÀI
 Dẫn dắt, giới thiệu hiện tượng nghiện game của học sinh trong xã hội hiện nay. 
Khái quát suy nghĩ, nhận định của bản thân về vấn đề này (nghiêm trọng, cấp thiết, 
mang tính xã hội,)
II.THÂN BÀI
1. Giải thích:
 + Game là gì? => Cách gọi chung của các trò chơi điện tử có thể tìm thấy trên các 
thiết bị như máy tính, điện thoại di động, nhằm đáp ứng nhu cầu giải trí của con 
người ngày nay.
+ Nghiện là gì? =>Là trạng thái tâm lý tiêu cực gây ra do việc quá phụ thuộc hoặc 
sa đà quá mức vào một thứ gì đó có thể gây ảnh hưởng xấu đến người sử dụng 
hoặc thường xuyên tiếp xúc nó.
+ Nghiện game là gì? => Là hiện tượng tập trung quá mức vào trò chơi điện tử dẫn 
đến những tác hại không mong muốn.
2. Thực trạng:
+ Nhiều học sinh, sinh viên dành phần lớn thời gian mỗi ngày cho việc chơi game.
+ Nhiều tiệm net vẫn hoạt động ngoài giờ cho phép do nhu cầu chơi game về đêm - Xúc phạm đến tinh thần và thể xác người khác, gây ảnh hưởng nghiêm trọng.
- Hành vi này càng ngày càng phổ biến.
2. Hiện trạng.
- Lăng mạ, xúc phạm, chửi bậy đối với người khác.
- Làm tổn thương đến tinh thần bạn bè.
- Học sinh có thái độ không đúng với thầy cô.
3. Nguyên nhân dẫn đến hiện tượng băt nạt học đường:
- Do ảnh hưởng của môi trường bạo lực, thiếu văn hóa.
- Chưa có sự quan tâm từ gia đình.
- Sự phát triển chưa toàn diện của học sinh.
4. Hậu quả của bắt nạt học đường:
a. Với người bị bạo lực:
- Bị ảnh hưởng về tinh thần và thể chất.
b. Với người gây ra bạo lực:
- Phát triển không toàn diện.
- Mọi người chê trách.
- Mất hết tương lai, sự nghiệp.
5. Cách khắc phục nạn bắt nạt học đường:
- Nhà trường cần nâng cao nhận thức và dạy bảo học sinh hiệu quả nhất.
- Cha mẹ nên chăm lo và quan tâm đến con cái.
- Tự bản thân có trách nhiệm xa lánh tình trạng bắt nạt học đường.
III. Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em về bắt nạt học đường.
- Đây là một hành vi không tốt.
- Em sẽ làm gì để ngăn chặn tình trạng này.
 Đề bài 3: Suy nghĩ của em về hiện tượng nói chuyện riêng trong giờ học.
 Hướng dẫn làm bài
A. MỞ BÀI:
- Giới thiệu hiện tượng
- Nhấn mạnh hậu quả của bệnh -> Là một căn bệnh vô cùng khó chữa.
B. THÂN BÀI: không hiểu bài trên lớp thì về nhà không làm bài tập được, vì thế lực học giảm sút, 
dần sẽ mất gốc kiến thức.
- Hơn nữa thói quen nói chuyện riêng trong lớp lại gây ảnh hưởng không tốt tới 
bạn bè và thầy cô. Các em thử nghĩ mà xem khi bạn mình đang chăm chú nghe 
giảng còn mình lại đang thao thao nói chuyện thì bạn ấy sẽ rất khó chịu, khó tập 
trung vào bài giảng. Thầy cô đang giảng bài mà phải dừng lại vì một số học sinh 
nói chuyện riêng thì không chỉ mất thời gian cho bài giảng mà còn gây ức chế, nản 
lòng và có ấn tượng không tốt với học sinh đó.
- Trên tất cả, hành vi nói chuyện riêng trong giờ học có thể nói là hành vi vô cùng 
vô văn hóa, thật khó có thể chấp nhận được khi nó được thực hiện bởi những người 
đã và đang học văn hóa trong trường lớp. Hành vi này vô văn hóa ở chỗ những 
người thực hiện nó không dành sự tôn trọng cho người đang truyền giảng kiến 
thức, cho những người xung quanh và cho chính bản thân mình. 
5. Hướng khắc phục: 
Vậy để loại bỏ hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp chúng ta phải làm như thế 
nào? 
- Xác định mục đích chính của người học sinh là học tập từ đó có ý thức tốt hơn 
trong giờ học.
- Chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài, khi bị lôi cuốn vào bài giảng 
của thầy cô chúng ta sẽ mất dần thói quen nói chuyện.
- Các thầy cô cũng cần xem lại phương pháp giảng dạy để học sinh dễ hiểu bài, gây 
được sự hứng thú hơn với học sinh.
- Có biện pháp nhắc nhở xử phạt nghiêm khắc của cán bộ lớp, giáo viên chủ nhiệm 
và thái độ đấu tranh của các bạn học sinh trong lớp – những người không nói 
chuyện cũng sẽ khiến hiện tượng này dần biến mất trong lớp học.
C. KẾT BÀI:
- Khẳng định lại tác hại
- Liên hệ rút ra bài học cho bản thân.