Giáo án Chuyên đề 2 - Bài tập cuối Chuyên đề 2 - Toán 11 Bộ Sách Kết nối tri thức

docx 5 trang thanh nguyễn 17/07/2024 740
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Chuyên đề 2 - Bài tập cuối Chuyên đề 2 - Toán 11 Bộ Sách Kết nối tri thức", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

Tóm tắt nội dung tài liệu: Giáo án Chuyên đề 2 - Bài tập cuối Chuyên đề 2 - Toán 11 Bộ Sách Kết nối tri thức

Giáo án Chuyên đề 2 - Bài tập cuối Chuyên đề 2 - Toán 11 Bộ Sách Kết nối tri thức
 Trường: THPT Trần Hưng Đạo Họ và tên giáo viên: 
 Tổ: Toán - Tin
 TÊN BÀI DẠY: BÀI TẬP CUỐI CHUYÊN ĐỀ 2
 Môn học: Toán; Lớp: 11
 Thời gian thực hiện: 2 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: 
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 - Ôn tập, củng cố và hệ thống lại toàn bộ kiến thức trong chuyên đề 2.
 - Áp dụng kiến thức trong chuyên đề để giải các bài tập SCĐ và của GV.
2. Về năng lực:
Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: 
 - Tư duy và lập luận toán học: Khuyến khích sử dụng tư duy logic và lập luận toán học để phân tích 
 và suy luận các vấn đề liên quan đến lý thuyết đồ thị.
 - Giao tiếp toán học: HS sẽ học cách diễn đạt ý tưởng, giải thích các phương pháp giải quyết vấn đề và 
 trình bày các kết quả toán học một cách rõ ràng và logic.
 - Mô hình hóa toán học: HS sẽ học cách biểu diễn các tình huống thực tế bằng đồ thị có trọng số và áp 
 dụng các phương pháp giải quyết để tìm ra giải pháp.
 - Giải quyết vấn đề toán học: Các HS sẽ được đặt vào các tình huống và bài tập thực tế liên quan đến 
 đồ thị hàm số,sẽ phải sử dụng kiến thức đã học để phân tích vấn đề, xác định thông tin cần thiết và 
 áp dụng các phương pháp giải quyết để tìm ra đáp án chính xác.
3. Về phẩm chất:
 - Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến 
 các thành viên khi hợp tác.
 - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn 
 của GV.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp), các 
 hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,... 
2. Học sinh: - SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Mở đầu
a) Mục tiêu: 
HS hệ thống hóa lại được kiến thức và nắm chắc chắn được kiến thức thông qua những câu hỏi để nhắc lại 
kiến thức của GV.
b) Nội dung: - HS hệ thống hóa kiến thức trong chuyên đề 2 theo yêu cầu, dẫn dắt của GV.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS cho các câu hỏi. ( Sơ đồ tư duy )
d) Tổ chức thực hiện: 
 Chuyển giao - GV yêu cầu HS nhắc lại các nội dung chính đã học trong chuyên đề. Đường đi từ S đến Y là: SVIZY, SVUIZY, SVIZXY, SIZY, SIZWXY.
2.25. Kiểm tra xem các điều kiện của định lí Ore có thỏa mãn với các đồ thị trên Hình 2.39 không.
Định lí Ore: Nếu G là đơn đồ thị có n đỉnh (n ≥ 3) và mỗi cặp đỉnh không kề nhau đều có tổng bậc không nhỏ 
hơn n thì G có một chu trình Hamilton.
Hình 2.39a có 5 đỉnh, các cặp đỉnh không kề nhau là B và D (tổng bậc hai đỉnh là 3 + 3 = 6 > 5); C và E (tổng 
bậc hai đỉnh là 3 + 3 = 6 > 5). Suy ra, đồ thị thỏa mãn với các điều kiện của định lí Ore. 
Hình 2.39b có 5 đỉnh, các cặp đỉnh không kề nhau là M và Q (tổng bậc hai đỉnh là 2 + 2 = 4 < 5); M và P 
(tổng bậc hai đỉnh là 2 + 2 = 4 < 5); N và Q (tổng bậc hai đỉnh là 3 + 2 = 5); P và H (tổng bậc hai đỉnh là 2 + 
3 = 5). Suy ra có cặp đỉnh M và Q, M và P không thỏa mãn điều kiện của định lí Ore. GV dặn dò HS về nhà hoàn thiện nốt các bài tập.

File đính kèm:

  • docxgiao_an_chuyen_de_2_bai_tap_cuoi_chuyen_de_2_toan_11_bo_sach.docx