Chuyên đề Xây dựng môi trường giáo dục hòa nhập thân thiện, bình đẳng, an toàn, thuận lợi cho sự phát triển và hòa nhập cộng đồng của người khuyết tật

pptx 19 trang thanh nguyễn 29/10/2025 40
Bạn đang xem tài liệu "Chuyên đề Xây dựng môi trường giáo dục hòa nhập thân thiện, bình đẳng, an toàn, thuận lợi cho sự phát triển và hòa nhập cộng đồng của người khuyết tật", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

Tóm tắt nội dung tài liệu: Chuyên đề Xây dựng môi trường giáo dục hòa nhập thân thiện, bình đẳng, an toàn, thuận lợi cho sự phát triển và hòa nhập cộng đồng của người khuyết tật

Chuyên đề Xây dựng môi trường giáo dục hòa nhập thân thiện, bình đẳng, an toàn, thuận lợi cho sự phát triển và hòa nhập cộng đồng của người khuyết tật
 PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG GIÁO DỤC HÒA NHẬP
 Trung Tâm Hỗ Trợ Phát Triển Giáo Dục Hòa Nhập 
 Thành phố Hồ Chí Minh Khái niệm và quan điểm tiếp cận 
 GIÁO DỤC HÒA NHẬP
 • “GDHN là phương thức giáo dục chung người khuyết 
 tật với người không khuyết tật trong cơ sở giáo dục.”
 (Luật Người khuyết tật Việt Nam, số 51/2010/QH12 )
• “GDHN đối với người khuyết tật là phương thức giáo 
 dục chung người khuyết tật với người không khuyết tật 
 trong cơ sở giáo dục”
 (Thông tư 03/2018-TT.BGDĐT ngày 29/01/2018) “GDHN là phương thưc giáo dục nhằm đáp ứng 
nhu cầu và khả năng khác nhau của người học; 
bảo đàm quyền học tập bình đẳng, chất lượng 
giáo dục, phù hợp với nhu cầu, đặc điểm và khả 
năng của người học; tôn trọng sự đa dạng, khác 
biệt của người học và không phân biệt đối xử”
 (Điều 15. Luật Giáo dục 2019) • Thông tư số 37/2012/TTLT-BLĐTBXH-BYT-BGDĐT ngày
 28/12/2012 «Quy định về việc xác định mức độ khuyết tật
 do Hội đồng xác định mức độ khuyết tật thực hiện»
• Thông tư số 58/2012/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH ngày
 28/12/2012 «Thông tư liên tịch quy định điều kiện và thủ
 tục thành lập, hoạt động, đình chỉ hoạt động, tổ chưc lại,
 giải thể trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập»
• Thông tư số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC ngày
 31/12/2013 «Thông tư liên tịch quy định chính sách về giáo
 dục đối với người khuyết tật»
• Quyết định số 1019/QĐ-TTg của Thủ tướng chính phủ «Phê
 duyệt đề án hỗ trợ người khuyết tật từ năm 2012 đến năm
 2020» Khái niệm và quan điểm tiếp cận 
 GIÁO DỤC HÒA NHẬP
• Giáo dục hoà nhập – một quá trình.
• Giáo dục hoà nhập có liên quan đến tất cả các khía cạnh giáo dục.
• Giáo dục hoà nhập vượt qua các rào cản và được xây dựng trên cơ
 sở thực tế tích cực hiện có.
• Giáo dục hoà nhập được ủng hộ qua các cam kết quốc tế.
• Giáo dục hoà nhập bao gồm khả năng tiếp cận, chất lượng, khả
 năng duy trì và thành quả giáo dục.
• Giáo dục hoà nhập đòi hỏi phải đổi mới tư duy về phương thức
 đào tạo, bồi dưỡng và hỗ trợ giáo viên.
• Giáo dục hoà nhập đòi hỏi sự tham gia tích cực của tất cả các bên
 liên quan. Các hoạt động hỗ trợ giáo dục hòa nhập
1. Phát hiện và can thiệp sớm giáo dục
2. Hỗ trợ phát triển các kỹ năng đặc thù để học hòa nhập có
 hiệu quả
3. Hỗ trợ việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục các
 nhân phù hợp với khả năng và nhu cầu về giáo dục hòa nhập
 của người khuyết tật (Thông tư 03/2018/TT-BGDĐT; Thông
 tư liên tịch số 42/2013)
4. Tư vấn, hỗ trợ các biện pháp, kỹ năng về giáo dục hòa nhập
 cho giáo viên, nhân viên hỗ trợ và gia đình người khuyết tật
5. Tư vấn dịch vụ hỗ trợ giáo dục hòa nhập và định hướng
 nghề nghiệp cho người khuyết tật
6. Phối hợp với trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập để
 tổ chức các hoạt động hỗ trợ người khuyết tật tại phòng hỗ
 trợ Kế hoạch giáo dục cá nhân
• Mỗi người khuyết tật học hòa nhập có KHGDCN
• KHGDCN do giáo viên, giảng viên phối hợp với nhân viên hôc trợt 
 giáo dục người khuyết tậ, gia đình người khuyết tật xây dựng trên 
 cơ sở, khả năng và nhu cầu của người khuyết tật, chương trình giáo 
 dục, kế hoạch dạy học phù hợp với điều kiệ thực tế của cơ sở giáo 
 dục
• KHGDCN bao gồm các thông tin về: khả năng, nhu cầu, các đặc 
 điểm cá nhân, mục tiêu năm học và mục tiêu học kỳ; thời gian, nội 
 dung, biện pháp và người thực hiện; kết quả đánh giá và điều chỉnh 
 sau đánh giá đối với người học
• Hồ sơ của người khuyết tật học hòa nhập theo quy định đối với 
 từng cấp học, trình độ đào tạo và giáo xác nhận mức độ khuyết tật 
 và KHGDCN (Trích Điều 9. TT03/2018 BGDĐT)
• Mẫu KHGDCN Cuộc thi trèo cây
Một kỳ thi tuyển bao gồm các thí sinh: quạ, khỉ, chim cánh cụt, voi, chó,
hải cẩu và cá.
"Đừng bao giờ cho mình là kém cỏi mà tự ti, đừng đặt mình lên cân để so
sánh với những kẻ tài hơn để rồi đánh mất niềm tin vào chính bản thân
mình. Hãy cứ cố gắng với những gì mình có, nhất định chúng ta sẽ tìm được
môi trường, điều kiện để thể hiện khả năng của mình". SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
 TRUNG TÂM HỖ TRỢ PHÁT TRIỂN 
GIÁO DỤC HÒA NHẬP TP. HỒ CHÍ MINH 
ĐC: 108 LÝ CHÍNH THẮNG P.8; Q.3.
 ĐT:* 02838483612 (VP)
 * 0908303662 ( T.TAM)

File đính kèm:

  • pptxchuyen_de_xay_dung_moi_truong_giao_duc_hoa_nhap_than_thien_b.pptx