Chuyên đề Ứng dụng một số biện pháp dạy học tích cực và công cụ dạy học hiện đại vào bài ôn tập truyện ký Việt Nam

 CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC 
 VÀ CÔNG DỤ DẠY HỌC HIỆN ĐẠI VÀO BÀI ÔN TẬP TRUYỆN KÝ 
 VIỆT NAM
A. PHẦN TỔNG QUAN
I. TÊN CHỦ ĐỀ: : ỨNG DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC TÍCH 
CỰC VÀ CÔNG DỤ DẠY HỌC HIỆN ĐẠI VÀO BÀI ÔN TẬP TRUYỆN 
KÝ VIỆT NAM
a. Lý do chọn đề tài: 
Đây là một bài tích hợp các phương pháp dạy học tích cực kết hợp với các công cụ 
dạy học hiện đại vào phần ôn tập qua hình thức một game show như: “Đường lên 
đỉnh Olympia”. Qua các phương pháp dạy học tích cực và một số công cu dạy học 
hiện đại như: Thiết kế phiếu học tập trên ứng dụng Canva và PPT, phần thảo luận 
nhóm và giao bài tập về nhà qua ứng dụng Padlet, và ứng dụng trò chơi trắc 
nghiệm qua game show: “Đường lên đỉnh Opympia” tạo một môi trường cho học 
sinh hứng thú học tập, vừa thực hiện phương pháp dạy học tích cực. Từ đó sẽ tạo 
cho học sinh tiết học sinh động, tránh gây nhàm chán trong tiết ôn tập.
b. Mục tiêu của chuyên đề: 
- Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy phù hợp với công nghệ hiện đại. 
- Giúp học sinh được tiếp cận CNTT hiện đại vào việc học tập môn Ngữ văn 8.
- Tạo được hứng thú trong học tập và giúp học sinh tiếp thu bài nhanh chóng qua 
các hình ảnh, đoạn video liên quan đến nội dung bài học.
- Có sự tương tác trực tiếp giữa thầy và trò thông qua các hoạt động dạy học trên 
Internet: ứng dụng Canva, PPT, Padlet, Google meet, lms.hcm.edu.vn, 
lophoc.hcm.edu.vn, k12online.
II. MỤC TIÊU DẠY HỌC/GIÁO DỤC
1. Kiến thức:
- Sự giống và khác nhau cơ bản của các truyện kí đó học về phương diện thể loại, 
phương thức biểu đạt, nội dung, nghệ thuật.
- Những nét độc đáo về nội dung và nghệ thuật của từng văn bản. - Tiết dạy minh họa chuyên đề: Ôn tập truyện ký Việt Nam
- Thời gian thực hiện tiết dạy minh họa: tháng 10 năm 2022
2. Thuận lợi và khó khăn
a. Thuận lợi
- Được sự hỗ trợ của BGH nhà trường và tổ Tin học.
- Các thành viên trong nhóm đoàn kết, nỗ lực, hỗ trợ nhau trong công tác chuẩn bị 
và thực hiện. 
- Các thành viên trong nhóm tích cực nghiên cứu chuyên đề; đưa ra những ý kiến 
trong quá trình chuẩn bị và thực hiện chuyên đề. 
- Học sinh tích cực tham gia các hoạt động để chuẩn bị thực hiện 
chuyên đề. 
b. Khó khăn
- Chuyên đề được thực hiện vào thời điểm dạy tại trường, thời lượng của tiết dạy là 
1 tiết nên không có nhiều thời gian đầu tư cho các hoạt động. 
- Các hệ thống phần mềm thời gian 4 tuần đầu chưa hoàn thiện nên GV và HS 
chưa thể tương tác tốt khi giao và nộp bài tập.
- Phương tiện của học sinh còn hạn chế.
V. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ
1.Tầm quan trọng của CNTT và Internet trong giáo dục hiện nay
- Thứ nhất “Internet giúp hoạt động giáo dục đạt hiệu quả cao hơn
- Thứ hai “Internet – Vùng đất màu mỡ với vốn kiến thức đa dạng và được cập 
nhật thường xuyên
- Thứ ba “Vai trò của CNTT và Internet tạo không gian và thời gian học linh động. 
-Thứ tư, “CNTT và Internet không thể thiếu đối với công tác giáo dục trong giai 
đoạn giãn cách xã hội hiện nay. 
2. Sự chuẩn bị của GV dung được nội dung nội dung kiến tin còn thiếu hiện được 
 kiến thức cơ thức cơ bản, chính xác. nội dung 
 bản, thông tin thông tin chính kiến thức cơ 
 chính xác, có xác. bản, thông 
 chọn lọc. tin thiếu 
 - Giữa tiêu đề chính xác.
 - Đảm bảo - Đảm bảo với nội dung - Giữa tiêu 
 thống nhất thống nhất giữa còn một số đề và nội 
 giữa tiêu đề tiêu đề với nội điểm không dung không 
 với nội dung. dung. thống nhất thống nhất.
 - Có sô đồ tư - Có sô đồ tư - Có sô đồ tư - Có sô đồ 
 duy, bảng biểu duy, bảng biểu duy, bảng biểu tư duy, 
 minh họa sinh minh họa họa minh họa họa bảng biểu 
 động, hợp lí, sinh động, hợp chưa sinh động, minh họa 
 đúng mục lí, đúng mục chưa đẹp, thể họa chưa 
 đích, đẹp, sáng đích, đẹp nhưng hiện rõ nội dung sinh động, 
 tạo chưa sáng tạo yêu cầu. chưa đẹp, 
2. Hình – Các trang - Các trang thể hiện rõ 
 thức được sắp xếp - Các trang được sắp xếp nội dung 
 hợp lí các nội được sắp xếp hợp lí các nội yêu cầu. 
 dung, làm nổi hợp lí các nội dung, làm nổi 
 bật nội dung, dung, làm nổi bật nội dung, - Các trang 
 ngắn gọn, bật nội dung, còn dài dòng được sắp 
 khoa học. ngắn gọn, chưa ngắn gọn, xếp hợp lí 
 nhưng chưa chưa sáng tạo. các nội 
 sáng tạo. dung, làm nhóm như Zalo, 
 messenger.
 C. KẾ HOACH THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ 
 Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh
-GV chia lớp thành 4 nhóm (4 tổ) mỗi nhóm phải có những học sinh thành thạo 
công nghệ thông tin và ứng dụng cơ bản về internet, có học sinh Giỏi, Khá, Trung 
bình hoặc Yếu / Kém.
 - Các nhóm sẽ bầu ra 01 nhóm trưởng, 01 thư kí. Nhóm trưởng sẽ phân công 
 nhiệm vụ cho từng thành viên: tìm tư liệu, xử lí tư liệu, vẽ sơ đồ tư duy, lập bảng 
 biểu, hỗ trợ, chuẩn bị các vật dụng cần thiết. 
- Giáo viên sẽ thông báo về các mốc thời gian báo cáo về tiến độ thực hiện dự án
Câu 1: Hãy lập bảng hệ thống hóa kiến thức các VB truyện ký VN đó học từ đầu 
năm theo mẫu trang 104 SGK?
Câu 2: hãy so sánh đặc điểm giống và khác nhau chủ yếu về nội dung và hình thức 
nghệ thuật cả ba văn bản trong các bài 2,3,4. 
Câu 3: Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện hệ thống kiến thức liên quan đến nội dung và hình 
thức nghệ thuật của 4 văn bản đã học.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ trên lớp
- GV tổ chức thành game show: “Đường lên đỉnh Olympia”
- GV chọn 2 HS: 1 HS làm MC, 1 học sinh làm thư kí ghi kết quả thi của từng 
nhóm.
-Phần 1: Khởi động: Mỗi nhóm gồm 1 bộ câu hỏi gồm 4 câu hỏi những thông tin 
liên quan đến tác giả tác phẩm. Trả lời đúng được 10đ, trả lời sai không được tính 
điểm. Các đội sẽ được đặt ngôi sao hi vọng để nhân đôi số điểm. nếu trả lời sai sẽ 
bị trừ điểm tương ứng của câu hỏi.
Phần 2: Vượt chướng ngại vật - Zalo
- Quiizz
- Azota
3. Qui trình xây dựng nội dung chuyên đề của nhóm Ngữ văn 8 
- Họp nhóm thống nhất khung chương trình Ngữ văn 8 theo công văn 5512
- Xây dựng kế hoạch dạy học Ngữ văn 8 theo công văn 5512
- Phân chia nhiệm vụ: Để tạo kho học liệu chung cho cả nhóm sử dụng.
+ Soạn giáo án word: Cô Trang, cô Thành và cô Hằng hỗ trợ 
+ Soạn powerpoint: Cô Trang
+ Soạn tài liệu hỗ trợ học tập: Cô Trang, Cô Thành, Cô Hằng, Cô Thảo, Cô Diệu, 
Cô Bảy
- Họp nhóm (2 tuần/lần) thảo luận nội dung bài giảng trong chương trình SGK 
mới.
- Chú trọng nghiên cứu những bài học mới, chia sẻ những khó khăn, tháo gỡ những 
vướng mắt trong quá trình dạy.
- Minh họa đoạn video của cả nhóm để minh chứng về hiệu quả của dạy học có 
ứng dụng CNTT và công cụ dạy học hiện đại 
D. KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHUYÊN ĐỀ
File đính kèm
E: KẾT LUẬN
Nhóm Ngữ văn 8 trường THCS Bình Chánh thực hiện chuyên đề “ỨNG DỤNG 
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀ CÔNG CỤ DẠY HỌC HIỆN 
ĐẠI TRONG BÀI ÔN TẬP TRUYỆN KÝ VIỆT NAM” nhằm chia sẻ những 
giải pháp để tháo gỡ một phần những trăn trở của quý thầy cô. Trong quá trình 
thực hiện, chúng tôi cũng còn nhiều thiếu sót rất mong được quý lãnh đạo, quý 
đồng nghiệp quan tâm, chia sẻ thêm kinh nghiệm để các trường cùng nhau thực