Bài giảng Chuyên đề dạy thêm Ngữ văn 6 (Cánh diều) - Bài 25: Ôn tập văn bản Trái đất

 II. KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ VĂN BẢN: 
 Ra-xun Gam-da-tốp (1923 - 2003)
 - Quốc tịch: Người dân tộc Avar, nước Cộng hòa Đa-
Tác giả ghe-xtan, thuộc Liên Bang Nga.
 - Thơ ông tràn đầy tình yêu với quê hương, con người, 
 sự sống và hướng tới việc xây đắp tình hữu nghị giữa 
 các dân tộc.
 Bài thơ Trái Đất viết năm 1967 bằng tiếng Avar. Bản 
Xuất dịch ra tiếng Việt của Minh Tâm được thực hiện dựa 
xứ: trên bản dịch tiếng Nga của Na-um Grep-nhi-ốp. Văn bản có 8 câu thơ chia làm 2 khổ
Bố - Khổ 1: Bốn câu đầu: thái độ của nhà thơ đối với 
cục những kẻ đang hủy hoại Trái Đất
văn - Khổ 2: Bốn câu sau: thái độ của nhà thơ đối với 
bản Trái Đất III. THỰC HÀNH ĐOC- HIỂU VĂN BẢN 
Đọc lại cả bài thơ Trái Đất của nhà thơ Ra-xun Gam-da-tốp và trả 
lời câu hỏi
Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của văn bản ?
Câu 2: Gọi tên và nêu tác dụng của phép tu từ trong hình ảnh 
“máu”, “nước mắt” xuất hiện ở hai câu thơ sau:
 “Nước mắt người tôi lau- xin đừng khóc nữa
 Rửa sạch máu cho người đây, tôi hát dịu dàng.”
Câu 3: Tìm ra điểm giống nhau về ý nghĩa được đặt ra qua 3 VB 
đã đọc trong bài 9.
Câu 4: Cùng đưa ra một thông điệp giống nhiều văn bản khác, 
nhưng bài thơ Trái Đất vẫn có sự độc đáo, hấp dẫn riêng. Theo 
em, những gì đã tạo nên sự độc đáo, hấp dẫn riêng đó?
Câu 5: Theo em để cùng "lau nước mắt", "rửa sạch máu" cho 
Trái Đất, mỗi người chúng ta cần phải làm gì? Câu 3: điểm giống nhau cả 3 VB đều hướng tới chủ đề
+ thể hiện tình yêu đối với Trái Đất - hành tinh xanh, 
nơi sinh sống của muôn loài.
+ Thực trạng về việc con người đang ngày một phá 
hủy môi trường sống của mình. 
+ Đặt ra vấn đề cấp bách : Trái Đất liệu không biết chịu 
đựng được đến bao giờ. Từ đó, dấy lên hồi chuông thức 
tỉnh về trách nhiệm bảo vệ Trái Đất của mỗi con người 
chúng ta. Câu 5: Theo em để cùng "lau nước mắt", "rửa sạch máu" 
cho Trái Đất, mỗi người chúng ta cần phải:
- Trồng và bảo vệ cây xanh.
- Hạn chế sử dụng các loại thuốc bảo vệ thực vật.
- Rút các loại phích cắm điện khỏi ổ cắm, tránh lãng phí 
điện năng.
- Sử dụng sản phẩm tái chế, giảm sử dụng túi ni lông.
- Sử dụng các thiết bị tiết kiệm điện cho gia đình.
- Hạn chế sử dụng bao bì ni lông và rác thải nhựa. Về sau, khi nhiều năm đã trôi qua, tôi mới hiểu được 
điều bí ẩn của hai cây phong. Chẳng qua chúng đứng 
trên đồi cao lộng gió nên đáp lại bất kì chuyển động khe 
khẽ nào của không khí, mỗi chiếc lá nhỏ đều nhạy bén 
đón lấy mọi làn gió nhẹ thoáng qua.
 Nhưng việc khám phá ra chân lí giản đơn ấy vẫn 
không làm tôi vỡ mộng xưa, không làm tôi bỏ mất cách 
cảm thụ của tuổi thơ mà tôi còn giữ tới tận ngày nay. Và 
cho đến tận ngày nay tôi vẫn thấy hai cây phong trên đồi 
có một vẻ sinh động, khác thường. Tuổi trẻ của tôi đã để 
lại nơi ấy, bên cạnh chúng như những mảnh vỡ của chiếc 
gương thần xanh.
 (Trích Người thầy đầu tiên, Ai-ma-tốp) Câu 4. Qua đoạn trích, em có nhận xét gì về tình cảm của 
người viết dành cho hai cây phong?
Câu 5a. Theo em, thiên nhiên có vai trò như thế nào đối 
với tuổi thơ mỗi người?
Câu 5b. Hãy chia sẻ về một hình ảnh thiên nhiên đã gắn 
bó với tuổi thơ của em. (3 – 5 dòng). Câu 2:
 - Từ miêu tả âm thanh : rì rào, vù vù, thì thầm
- Từ miêu tả hình ảnh : dẻo dai, nghiêng ngả
- Tác dụng;
+ Hình ảnh hai cây phong hiện lên sinh động, hấp dẫn
+ Làm nổi bật vẻ đẹp tâm hồn đa dạng, phong phú của 
hai cây phong qua cảm nhận của nhân vật “tôi” Câu 4:.
Gợi ý: Hai cây phong được miêu tả không chỉ bằng ngòi 
bút tinh tế mà còn bằng một trái tim yêu thiên nhiên, yêu 
quê hương sâu sắc. Tình yêu tha thiết dành cho hai cây 
phong tuôn chảy không ngừng dưới ngòi bút tinh tế của 
nhà văn đã mang lại cho hai cây phong đòi sống tâm hồn 
phong phú như con người. Người viết đã phát huy cao độ 
trí tưởng tượng bay bổng và cảm xúc say mê nồng nhiệt 
của mình vào việc thể hiện vẻ đẹp lạ thường của hai cây 
phong. . Hướng dẫn học sinh học ở nhà:
- Học bài
- Hoàn thiện các bài tập
- Chuẩn bị nội dung buổi học sau: Thực hành 
Tiếng Việt